Tema 4 - Avaliação do projeto inovador
A educação a distância em transição: tendências e desafios
Conforme os estudos de Peters (2003), destaco os seguintes conceitos e tópicos: - Distância e proximidade (p.47) Os processos de aprendizagem no ensino a distância enfrentam dificuldades específicas devido ao distanciamento físico entre docentes e discentes, o que foi expresso na nomenclatura ensino a distância e que deriva modos didáticos de proceder. Aqui está o desafio: encontrar meios e caminhos para superar, reduzir, amenizar ou até mesmo anular a distância física. - Distância transacional (p.63) O que pretendemos é encurtar a distância física e comunicativa, possibilitando uma maior comunicação entre esses sujeitos por meio de um programa de estudo aberto, não fixado, com interação simultânea e diálogos frequentes. - 3 concepções constitutivas para o desenvolvimento teórico e prático do ensino a distância (p.71): 1) Diálogo (p.72) O diálogo de pessoa para pessoa assume uma importância central ao transcorrer sem estrutura
Olá!
ResponderExcluirParabéns, realmente não é nada fácil redigir uma rubrica, pois temos que relacioná-la ao plano de aula e aos objetivos a serem atingidos.
Abraço!
Bem elaborados os critérios de avaliação. Abraço. Moran.
ResponderExcluirOlá Andréa,
ResponderExcluiradorei! Você trabalhou a rubrica sobre a própria experiência do aprendizagem neste curso. Ficou dez! Parabéns, Abs. Dênia